高考书信体作文怎么写？ 写作指导 + 优

2在公众号对话框回复 书信写作，即得下载码

2021 届高考作文应用文体写作范文汇编

2018 年 12 月，时任教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署 名文章《落 实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革》。他说：“在 高考命题中，要依据 高中课程标准和高校人才选拔要求，突出核心价值、 学科素养、关键能力、必备知识 的考查内容，强化基础性、综合性、应用 性、创新性的考查要求……要加强独立思考、 逻辑推理、信息加工、阅读 理解和应用写作能力等方面的考查，提升学生的综合能力 和创新能力。” 与之相对应的是，在 2019 年高考中，全国新课标卷 I 作文试题"热爱劳 动，从 我做起”、全国新课标卷三作文试题“青春接棒，强国有我”都明 确规定考生必须采 用演讲稿、书信、观后感等特定的应用文体进行写作。这无疑释放出一种信号——应 用文体写作将成为今后高考作文考查的重点。然 而，从高考作文阅卷场反馈的信息来 看，大量的考生在写作应用文体时格 式不规范、内容不明晰、表述不清楚，导致失分 严重。所以，在进行 2020 年高考作文备考时，大家不能光训练记叙文和议论文，还 必须对书信、演 讲稿、观（读）后感、倡议书等常考的应用文体进行专项训练，只有 这样， 才能保证在高考考场上胸有成竹，写出高分佳作。

因此，我们将请高考作文研究专家为大家讲解常考 的几种应用文体的 格式要求和高分要点，以期为大家的备考助力。

书信

书信是一种应用于人际交往的文体，内容多样、情感丰富、思想自由、 应用广泛。它有着其他文体难 以比拟的多重优势：一是情感因素，书信内 容大多是作者内心世界的真实表白，情感真挚，“含情量” 高，易打动人；二是书信大多是采用第二人称的叙述方式，亲切自然，娓娓而谈，特别能引 起别人的 共鸣，其观点也易于为别人所接受；三是书信的表达方式多样， 可以精于叙述也可长于议论。

格式要求

写作书信体作文首先应注意格式问题。书信的格式主要包括以下几个方

面：

1.开头称呼

称呼必须顶格写，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“尊敬的老 师”等。称呼后加冒号，冒号》 后不再写字。称呼和署名要对应，明确自 己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓。

（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”"哥” “嫂”等；亲戚关系的就写关系的称谓，如“姨妈”"姑妈”等；对非近 亲的长辈，可在称谓前加姓或名，如“王阿姨”"刘叔叔”等；对于学有专 长、德高望重的师长，可以在姓后加一"老”字，以示尊重，如“戴老” “周 老”等。

( 2 )给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，也可用修饰 语加爱称，或直接用修饰语，如“敏 华” “亲爱的丽”"亲爱的”等；同 学、同乡、同事、朋友等关系，可直接用名字、昵称或加上“同学”"同 志” 等。

(3)给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”等；也可在名字后加上 辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”"儿子” 等。

2.问候语

问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。问候语最常见的是 “您好”"近好”。可依时令 节气不同，而有所变化，如"新年好”"春节愉 快”。问候语之后，常有几句起始语，如"久未见面，别 来无恙？” "近来 一切可好？” "久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

3.正文

书信的正文即写信人要对收信人说的话，可以分为若干段来写。它可以 是禀启、复答、劝谕、抒怀、 辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说 理、辩驳论证等。这些内容，都是写信者在动笔之前就应该成 竹在胸的， 在写作时应做到主旨明确、有条有理、层次分明。

3.祝颂语

正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。祝愿的话可因人、因具体情况 选用适当的词，不要乱用。以最常用的“此 致” “敬礼”为例："此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧 接着正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写， 也不加标点。"敬礼” 写在“此致”的下一行，顶格书写，后面加上一个感 叹号，以表示祝颂的诚意和强度。也可以不写“此致”， 另起一行空两格 写“敬礼” “安好” “健康”"平安”等词。

4.署名和日期

署名：在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在祝颂语下方空 一至二行的右侧。最好在写信 人姓名之前写上与收信人的关系，如“父 XXX” "你的朋友XXX"等。若写给亲属、朋友的，可加 上自己的称呼，如“儿”“弟” “兄” “侄”等，后边的名字可不写姓；若写给组织的，一定要把姓与名 全 部写上。在署名之后，有时还视情加上"恭呈”"谨上” “敬上”等，以 示尊敬。

日期：用以注明写完信的时间，写在署名下边。有时写信人还可以加上 自己所在的地点，尤其是在旅 途中写的信，更应如此。

在以书信的形式写作高考作文时，除了要注意格式之外，还要充分考虑

到考场作文书信体的特殊性， 应避免日常书信那种拉拉杂杂、意到笔随的 写法，具体而言，需做到以下两点：

1.情感真挚，噸呼告

书信这一文体本身就可以让一些不好当面表达的话真实袒露：或是自己 内心世界的微妙变化，或是对 别人的情感、态度、关爱……考生可以尽可 能地敞幵心扉，从而起到以情动人的效果。

当然，写真情实感不意味着将自己的感，清毫无保留地和盘托出，一要 注意适度与节制，二要注意站位。写自己，不写猥琐、卑俗的思想，体现 高姿态；写与别人的关系，要低调，多一些宽容理解，少一些牢骚 抱怨；多一些豁达乐观，少一些斤斤计较。如 2015 年高考全国新课标卷I 高分作 文《致小陈的一封信》 中有这样的文字：“不要管外面的世界多黑暗，紧 握着自己的爱，就像握住一只风筝，虽然岁月无情地碾 过爱的轮廓，但不 管它飘向何方，都会以家为圆心，永不坠落，永不飘离。”它既富有文釆又 感情真挚， 如同一股暖流涌上心头，温暖而又深刻。

呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。当感情达到高峰 时，可以把想象中的人或物当 作就在眼前，直接呼唤，并向其进行倾诉。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强文章的感染力，并 引发读者强 烈的情感共鸣。

2.凸显细节，精叙精议

考场书信体作文不同于现实生活中的书信，切忌家长里短，东拉西扯， 漫无主题，而要紧扣话题，注 重条理，行文不蔓不枝。一般来说，书信的 取材没有什么重大题材，多数都是以写一些生活琐事来表达主 题，因此这 就要求考生应该精心打造一些反映现实生活的细节。另外，在叙述描写的同 时不要忘记对此展 幵议论，议论时既要有的放矢，也要注重思辨。

此外，考场书信体作文与现实生活中的书信在表达方式上也有不同：一 是考场书信体作文要有一个明 确的主题，这个主题便是作文材料的主旨， 故而，这类作文的自由度很低；二是考场书信体作文中，议论是表达的主体 （少数作文是边叙述边议论），也可以说这类作文多半是“化妆”后的议论 文；三是考场书 信体作文的语言讲究精练，要将口语与书面语结合起来， 若其跟现实生活中的书信一样，过分口语化，就 会显得平直乏味，难入阅 卷老师的"法眼”；若其过分讲究文采，又会脱离书信的基本特征。

这场战“疫” 清华和你在一起！

亲爱的高三学子：

见字如晤。

一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了庚子年春节的平静， 时至今日，这场疫情防控阻击战形势仍十分严峻。

此刻的你，或许正为疫情牵肠挂肚感到揪心难安，或许正焦急难耐 地等待着开学的讯息，又或许你的父母亲友正战斗在抗击疫情的一线， 守护着大家祈盼的国泰民安。

武汉加油！湖北加油！中国加油！“居家也是做贡献”的每一天里， 我们都在心里默念。这场战“疫”让我们深切地体会到，每个个体的 小小愿望，都与宏大的时代语境息息相关。疫情或许打乱了我们的生 活节奏，但也给了我们一个重新审视未来的机会。

你们当中多数人出生于 2002 年，出生后不久就懵懵懂懂经历了“非 典”。十年寒窗，即将高考的关键时刻，不仅要应对各种政策变化，还 要在新冠肺炎的阴影下忧心忡忡地备考，确实是“太难了”！

对于身处疫情重灾区的湖北考生而言，这场高考前的战“疫”更为艰 难。近在咫尺的焦虑和恐惧，持续冲击着你们本就因高考而紧绷的神经。你们既要时刻关注自己和家人的身体状况，还要努力稳住心神，潜心备 考。始料未及，却又避无可避。

疫情就是命令，防控就是责任。这是一场没人能够置身事外的挑战， 每个人都应当尽一份力量，担一份责任。

为了应对这场特殊的挑战，清华人已经行动起来。2 月 3 日，5 万余 名清华大学师生通过线上“雨课堂”同上一堂课。虽然必须推后开学， 尽管必须延期返校，我们依然要如期上课。这堂课上，邱勇校长的讲话 催人奋进：“自强的清华人永远保持奋进的姿态；自强的清华人永远乐 观地面向未来；自强的清华人永远追求国家至上、人民为先！” 无论面对多大的困难和挑战，未来的每一天，清华都将始终和你们在 一起，希望在未来，我们能拥有一个共同的名字——“清华人”。

多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。

以身许国，矢志不渝，是清华园跨越百年的精神回响。在各种艰难 险阻面前，清华人都交出了一份具有清华水准的历史答卷。

“一二•九”运动中，蒋南翔老校长悲愤地连夜写出：“华北之大， 已经安放不得一张平静的书桌了！”这句怒吼，是昔日清华人为捍卫家 国发出的呐喊。即使在烽火漫天的西南联大时期，清华大学也始终坚持 上课，勇担历史使命，为伤痕累累的古老国家培养了大量的人才。

功崇惟志，业广惟勤。无论是“200 号”，“‘两弹一星’元勋中 的清华人”，还是“抗击‘非典’清华园保卫战”，“汶川地震中的 清华人”，家国面前无小事。一代代清华人怀着坚定的理想信念投身 基础学科研究，为祖国的变革与发展鞠躬尽瘁，用热血传递着情怀、 责任与担当。

当下这场看不见硝烟的疫情防控阻击战也不例外。

无数清华人逆流而上、主动担当、奋发作为，全身心投入这场立战 “疫”。清华大学附属北京清华长庚医院医护团队驰援武汉，他们在大 年初二选择挥别家人，去争取更多家庭的团圆；清华大学药学院和 免费开放药物研发资源；多位科学家春节留守岗位、全力投入针对新型 冠状病毒的药物研发，发挥清华大学在基础学科方面的优势，加快推进 应对疫情的科研攻关。青年学子踊跃参与，或祝福加油，或力行倡议；各行各业的校友也奋战在一线，肩负光荣使命……

在这场被世界卫生组织定义为“国际关注的突发公共卫生事件”面前， 我们更加清晰地意识到了人类在自然面前的渺小，意识到守护百姓安 康、解除民族疾患、实现国家富强，需要更多基础学科研究者付出更加 持之以恒的努力。

当前，关键领域基础研究依然肩负着科技强国的重任，人文学科则钩 沉着中华民族纵深千年的文化自信。“如欲平治天下，当今之世，舍我 其谁也？”希望你们纵有风雪模糊了世相，依然心怀敬畏与同情，用冷 静理性的心态看待复杂的事物。在当下，做好自己的事情，保护好身边 的人。我们相信，经历了这样一战“疫”，在选择未来的方向时，你们 定会更有敢担使命、敢负重任的豪情与理想。正如鲁迅先生所 言：

能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一 般，也可以在黑暗里发一点光。

清华人所要担当的使命，在意每一分光亮，鼓励每一束细小的微光永 远以奋进的姿态前进，“大同爰跻，祖国以光”。

诚然，做出这样的选择绝非易事，需要坚定的理想信念、刚毅的使 命担当，还需要克服孤独的勇气。可这并不意味着家国情怀必须以悲壮 为底色，清华人同样有着诗意、浪漫而自由的灵魂。清华人眼中的诗意， 是北斗导航系统工程师身着汉服吟咏“松风水月”的温润端方，是青藏 铁路线上“笑迎高原暴风雪，定叫拉萨连北京”的青春豪情；清华 人所向往的浪漫，是卷起裤脚扎根基层，用脚步翻阅这个国度散落在城 市乡野、街头巷尾的故事，是无数个寒暑日夜，与志同道合的小伙伴一 起在书卷中拥抱岁月山川、在实验室驰骋星辰大海；而清华人笃信的自 由，正在于不为虚名所动，执着于自己所热爱的事业，追求意志的独立 与心灵的富足；在于无论经历多少风雨洗礼，依然会因为美好的事物而 热泪盈眶，依然会对无尽的远方陌生的人们倾尽善良。

成长于祖国飞速发展的黄金时代，对于更多 00 后而言，“家国情怀” 或许成为了一种更生动的情绪。国家强盛所带来的安全感，让青年学子 拥有了更多自由选择的机会。“清华乐育弦歌盛,天下兴亡意气豪。” 无论居庙堂之高，抑或处江湖之远，清华人总有自己的豪气与理想、风 骨与胸怀，我们相信，时代会帮助你做出最无愧于心的选择。

道阻且长，行则将至。在未来的几个月内，清华招生人将始终和你们 手牵手、心连心。特殊时期，尽管我们无法“面对面”交流，但我们会 始终与你们保持密切的线上联系，也会持续通过媒体访谈、微信平台等 渠道分享你们最为关心的招生政策、学科大类、备考经验、校园生活等 信息，为你们的高考冲刺做好服务、保驾护航。

1936 年 4 月，清华大学老校长梅贻琦在《致全体校友书》中写道：“夫国难维已至此，然吾人决不可自坏其心理上之长城；大局虽不可知， 然而吾人自己之职责，决不可放弃。”面对如潮的焦虑和陡增的不确定 性，希望清华人的精神气质能够始终鼓舞你勇往无前，胸怀家国。人生 的河流中，高考只是短暂的一瞬，而生命的意义却需要你用一生去追寻 答案。

愿你无论历经多少挫折和磨砺，都拥有永不言弃的少年意气和不断 前行的力量成为穿透风雪的一束光百草回芽，否极泰来 2020，我们一定 能赢！愿你终遂心愿成为一名自强不息勇于进取的清华人！

清华大学招生办公室

2020 年 2 月 4 日